成长教育

【案例表象】

“小萌，现在忙不忙？”

“不忙，怎么了？”

“那就帮妈妈打扫一下客厅的卫生。”

“凭什么？”

“我们大家一起使用的区域，一起打扫才对呀。”

“我又不使用客厅，谁用谁打扫。”

“你怎么这样啊，小萌。”

“我怎么了？我说错了吗？我用过几次客厅？”

“你怎么说话这么没大没小？”

“你大，也不能随便欺负我吧？”

……一时之间，妈妈被小萌的顶撞弄得哑口无言。

【原因分析】

类似小萌这种不听话又没礼貌的现象，不少家长也经常遇见，事情虽说不大，但是很让人心烦。究其原因，极有可能来自于以下两个方面：

1.受身边大环境影响缺乏基本责任感。

孩子生活的空间是一个多元且相当复杂的大环境，幼小的年龄正处于自我辨识度不高的状态，很容易被第一时间接触到的人和事所影响。倘若第一时间他们接触到了正能量的事物，他们就会在一定时间内的言行更多趋向于正能量。但是，如果他们在第一时间接触到了负能量的东西，则更多会乐于效仿。尤其是当前的网络和影视剧内的一部分内容，缺少对未成年人言行底线的很好界定，为了流量、为了利益，经常使用一些博人眼球的“出格”言行。而部分未成年人不明真相，照搬照做，自我感觉“很酷”。岂不知，这种过分强调自我一时爽的做法，是缺乏基本责任感的一种具体体现，不但拉低了自己，还给亲人带来不小的伤害。

2.家庭教育不到位导致规矩意识缺失。

导致小萌这样没有基本规矩意识的根本原因，在于家庭教育的缺位。经常有些家长会以工作忙、应酬多为由不去陪伴孩子；还有的家长以不知道怎么教育为由把孩子推给社会；也有的家长为了图省事，消极保安全，给孩子一个手机或一台电脑“随你玩”。这些都是不负责任的表现，也都让家庭教育缺了位。孩子的规矩意识从哪里来？不会凭空产生，社会也不会带教，网络更多提供的是娱乐打发时间。如果家长不主动靠上前，抢下这块“意识高地”，有意识有计划的把规矩意识潜移默化的灌输到孩子头脑中，就有可能导致意识失防，那么孩子表现不如意就成了一件很自然的事情。

【解决建议】

一是择友而处。

孩子的许多言行首先来自于模仿，跟什么样的人交往就会有什么样的言行。正所谓“近朱者赤，近墨者黑”。古代“孟母三迁”的故事也深刻阐明了环境对未成年人影响的重大作用。正是因为未成年人的辨识度不高，家长才要睁大双眼，分清楚孩子周围的“赤”和“黑”，像孟母那样坚决果断的拿定主意，给孩子一个纯洁、干净、快乐的成长环境。

二是正视网络。

网络是一把双刃剑，稍不注意就会害人害己。对于未成年人，网络的弊大于益。他们在刷视频和浏览信息时思想容易被“带偏”，他们在进入游戏后可能会变得暴力、嗜血。因此，家长要花心思和精力引导让孩子正确使用网络资源，合理控制使用时间，绝对不能图一时省事，把孩子完全交给手机、电脑。否则，一旦产生不良影响，家长和孩子都会追悔莫及。

三是亲自带教。

古语“要吃如意饭，自己下手盛。”我们想要一个什么样的孩子，必须还要自己亲自带教。假如你想要一个懂事听话有礼貌、勤劳善良有爱心、积极主动有担当、聪明好学成绩好的孩子，你就要不但用心用脑，还要舍得花时间去陪伴、去观察、去思考、去不厌其烦的反复纠正等等。如果你不肯下一番这样的苦功，想要不劳而获让孩子“自学成才”，可能失望的几率会很大。

【经验总结】

1.放任是最大的不负责任。

坚决不能为了图省事，主动放弃对孩子的管理，交给社会、交给游戏、交给电视、交给网络都是极其不负责任的表现。

2.在陪伴中见证健康成长。

陪伴可以抢回社会和游戏占用的宝贵时间、陪伴可以摒弃不良因素的影响、陪伴可以确保孩子沿着你理想的状态发展、陪伴可以培养健康的亲子关系。

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