成长教育

近年来，大学生自杀或他杀事件偶有发生。一些大学生在生活中常常给人乐观开朗的印象，学业上也顺风顺水，却在遇到问题时突然选择极端的方式。

人与人的抗压能力有差异，不同人的抗压能力又和其生长环境关系密切。有的人习惯违心地去讨好他人，迎合周围的环境，自己却并不乐在其中或者是痛苦在其中的话，长期下去就可能压力过大、导致自杀。

当自杀等恶性事件发生后，从当事人既往的微博、微信，特别是和知心人交流的对话中会发现，他们往往不像其他人看待他们那样看待自己，倾向于悲观主义，觉得身边的一切都是虚伪的，包括自己。

现在很多高校在新生入学时都会进行心理筛查来测评心理健康状况。有问题的学生，学校会对其给予心理干预，引导其逐步走向健康。但是有一些没有筛查出来却存在心理问题乃至心理疾病的学生，他们存在着自杀的风险却没有机会接受干预。这个时候，家庭教育的重要性就十分凸显。

无论哪个阶段，家庭教育对于学生的心理健康都非常重要，父母需要关心孩子成长每个阶段的心理变化。从小学到初中再到高中、大学，每个阶段都伴随着自我意识成长与外在人际环境压力的碰撞。如果孩子追求完美追求第一，却没有达到目标，压力就会很大。此时，如果家长不能引导孩子降低标准，孩子就很难处理好所面临的压力，最终就会出现问题。

人们常说棍棒底下出孝子，有些人在棍棒底下真的成才、成为孝子，但更多人却在棍棒底下成为一个痛苦的人，甚至并不成才，成为“逆子”。每个父母都有一套教育子女的模式，但是，这一模式必须适合自己孩子的个性，如果对孩子不利，就要学着转变。

另外，父母要学着跟孩子互动，既要给孩子走平坦大路的机会，也应该给孩子走羊肠小道甚至犯错的机会，让孩子从错误和挫折中学会成长。因此，父母在孩子的心理健康教育方面责无旁贷，千万不要等到恶性事件发生了才后悔。

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