成长教育

        儿子原本很听话，但读初二以后，突然像变了一个人似的，父母跟他说什么，他都要顶撞，有时干脆不搭理。这次期末考试成绩有进步，妈妈本想趁这个机会跟孩子好好沟通一下，没想到孩子的反应让人无语。

       妈：儿子你真棒，这次成绩不错，妈妈为你骄傲！晚上想吃啥，妈妈给你做？

       子：吃啥都行。

       妈：这段时间成绩有进步，说明你只要有信心，就一定能成功，儿子，你是最棒的！

       子：啥最棒的，棒不棒我自己最清楚，什么都是最棒的，烦不烦啊。我先睡一会儿，困死了。

       妈：去吧，一会儿吃饭我叫你。哎，你这回在班上能进前10名了吧？

       子：妈，您就别问了。

       妈：......

       类似的对话，听过很多次，故事的主角都是初二学生。这可不是巧合，这其实是很普遍的“初二现象”！

       什么是“初二现象”？初中生正值“身心聚变”时期，其中初二学生尤为明显。还有人认为初二年级是整个中学时期“最危险”的阶段，初二学生最难管理，被称之为“初二现象”。中国教育科学研究院针对全国六省一市的两万余个初中生家庭进行调查显示，多数初二家长无论在亲子关系上还是教育方式上，都未能采取适宜的方式来应对子女的变化。基本上每个家长都会碰到“初二现象”。

       怎么判断“初二现象”的发生呢？请爸妈先问自己这几个问题：

       1.你和孩子关系疏远了吗？

       调查数据显示，18.50%的初二家长感到亲子关系“越来越疏远”，6.33%的家长感到亲子关系“越来越紧张”。升入初二后，有的学生开始反驳、顶撞师长；有的学生有不同程度的叛逆、对抗情绪，甚至有闹事等行为，自然影响到青春期的亲子关系。

       2.你的孩子还愿意和你谈心吗？

       进入青春期的孩子，渐渐将同学、朋友作为倾诉心事的首选对象。有初二学生说：“和父母聊一些话题，比如明星、电视剧，家长不仅不了解，还会批评我不务正业。如果不方便说出口的，就自己写完锁进日记本里。”

       3.你更关注孩子的心理，还是学习？

       很多初二学生将学习问题归因于客观性因素，如学习难度加大。但家长多倾向归因于子女的主观性因素。这种对学习问题的认知不一，自然容易引发诸多亲子矛盾。

       4.你的孩子经常顶撞你吗？

       伴随着初二学生生理上的急剧变化，他们的心理也出现了飞跃式的发展。他们敢于质疑家长的权威，对问题提出自己的看法，对简单、粗暴的说教方式不盲从，甚至拒绝接受。同时，学生的个性也处在一个“暴风骤雨”式的发展时期，自我意识迅速发展，成人感增强，要求别人尊重自己，渴望获得和成人一样的标准和评价。

       当面对父母的压力时，他们更倾向于选择“向父母反抗”。初二是孩子最容易“惹事”、“犯错”的时期。在这个时期，孩子发展顺利，固然幸运；产生了一点麻烦，一些困惑，也不必紧张。我们应该认识到，犯错是孩子的权利，也是走向成熟的必备代价。

       希望家长要有这个思想准备，有这个信心和耐力，有教育孩子健康发展的能力，让初二年级这个“事故多发阶段”平稳度过。

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