成长教育

在大自然中，没有两片完全相同的树叶；在人类社会里也没有两个完全相同的人。那么，我们在与人相处时，能以“我”为标准去要求他人吗？老师和父母应该怎样教育孩子既保持独立的自己，又能与他人和谐相处？

在生活中，我们经常听到这样的话：我看不惯他的做法、我是为他好、我没有想到他会这样等等。说这种话的人通常习惯于自己设定一个标准，要求别人的行动合乎自己的准则，如果不称自己的心，就指责别人或对其说三道四。但是，“我”是标准吗？

这个世界是你的，是我的，也是他的。每个人都有权利自由地、按自己喜欢的方式生活，任何人都没有权利以自己的好恶对别人蜚短流长。所以，家长有必要从小引导孩子尊重他人、包容他人。

幼儿园老师吴爽曾对自己的教育有这样的反思：一天下午，孩子们午睡后，宝宝小朋友拿着自己的梳子让我帮她梳头。我足足花了五六分钟才为宝宝梳完她的长发，并说：“宝宝，到镜子前照照，看看老师给你梳得漂不漂亮。”她慢悠悠地走到镜子前扭了扭头，摸了摸我认为已经梳得很精致的头发，脸上露出既无奈又失望的表情。

扪心自问，给她梳头我从不马虎，可她没有一次表现出满意。这是为什么？一天，我与宝宝聊天：“平时都是谁给你梳头啊？”“妈妈”“妈妈早晨要上班，哪还有时间给你梳头啊？”“妈妈每天就给我梳一个‘马尾巴’，说这样省事，又节约时间。”“你喜欢妈妈给你梳的‘马尾巴’吗？”宝宝立刻来了兴致：“喜欢，这样一跑起来，头发甩啊甩，我觉得特别漂亮。不过我更喜欢把头发散开，这样就更漂亮了。”

我恍然大悟。从这件微不足道的小事中，反映出我习惯以老师的主观愿望代替孩子的想法，忽略了孩子们的想法和感受。和宝宝聊完天以后，我改变了以往的做法——不论给哪个孩子梳头之前，我都要询问一下：“你今天想梳什么样的头发？”而孩子们也都按照自己的审美来请我为她们梳头。吴爽老师从这件小事中意识到好心代替不了孩子的需要。

每一个生命都有自己各自的需要，不可能完全符合“我”的标准。“我”没有权利主宰别人，当然别人也不可能按照“我”的要求去生活。如果在交往中，我们习惯于以自己的标准要求人，一方面会使人感到很不愉快，另一方面自己也会引起别人的反感。因此，家长有必要教育孩子，学会换位思考、学会包容他人，这样，他们才容易结交到更多的朋友，生活也会更加丰富多元。

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